形容教育意义深刻的成语
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形容教育意义深刻的成语：奔腾澎湃、比屋而封、出神入化、春风化雨、耳提面命、讽一劝百、高耸入云、画荻教子、渐入佳境、教学相长、口讲指画、良师益友、孟母三迁、前所未有、潜移默化、情不自禁、清风明月、三迁之教、思绪万千、薪尽火传、兴致勃勃、学而不…
比屋而封[ bǐ wū ér fēng ]
解释：指上古之世教化遍及四海，家家都有德行，堪受旌表。后泛称风俗淳美。
出处：《尚书大传》卷五：“周人可比屋而封。”汉·陆贾《新语·无为》：“尧舜之民，可比屋而封；桀纣之民，可比屋而诛者，教化使然也。”
出神入化[ chū shén rù huà ]
解释：神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。
出处：元·王实甫《西厢记》第二本第二折：“我不曾出声，他连忙答应。金圣叹：‘真正出神入化之笔’。”
讽一劝百[ fěng yī quàn bǎi ]
解释：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。
出处：《史记·司马相如列传》：“扬雄以为靡丽之赋，劝百而讽一，犹驰骋郑卫之声，曲终而奏雅，不已亏乎？”
渐入佳境[ jiàn rù jiā jìng ]
解释：原指甘蔗下端比上端甜，从上到下，越吃越甜。后比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。
出处：《晋书·顾恺之传》：“恺之每食甘遮，恒自尾至本，人或怪之。云：‘渐入佳境。’”
潜移默化[ qián yí mò huà ]
解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
出处：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
三迁之教[ sān qiān zhī jiào ]
解释：比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
出处：汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。
思绪万千[ sī xù wàn qiān ]
解释：思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
兴致勃勃[ xìng zhì bó bó ]
解释：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第五十六回：“到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大，岂无看文巨眼。’”
