形容教师讲课不好的成语
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形容教师讲课不好的成语:层次分明、出口成章、出言成章、绘声绘色、活神活现、津津有味、没完没了、妙语连珠、捧腹大笑、潜移默化、滔滔不竭、滔滔不绝、娓娓动听、惟妙惟肖、文思敏捷、下阪走丸、兴高采烈、行云流水、循循善诱、引入歧途、余音袅袅、欲罢不…
捧腹大笑[ pěng fù dà xiào ]
解释:用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事,笑得不能抑制。
出处:司马季主捧腹大笑曰:‘观大夫类有道术者,今何言之陋也,何辞之野也!’ 西汉·司马迁《史记·日者列传》
潜移默化[ qián yí mò huà ]
解释:潜:暗中同,不见形迹;默:不说话,没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
出处:北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》:“潜移暗化,自然似之。”
下阪走丸[ xià bǎn zǒu wán ]
解释:阪:斜坡;丸:弹丸。在斜坡上往下滚弹丸。比喻说话敏捷流利。
出处:五代·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》:“张九龄善谈论,每与宾客议论经旨,滔滔不竭,如下阪走丸也。”
行云流水[ xíng yún liú shuǐ ]
解释:形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。
出处:宋·苏轼《答谢民师书》:“所示书教及诗赋杂文,观之熟矣;大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于不可不止。”
兴高采烈[ xìng gāo cǎi liè ]
解释:兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言词犀利。后多形容兴致高,精神饱满。
出处:南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》:“步夜俊侠,故兴高而采烈。”